合作遊戲 – 穩如泰山 又名：光碟建塔
目的：讓參加者透過討論解決問題，同時提升合作精神，增加彼此的溝通
每組物資：廢棄光碟5-10隻、木衣夾10隻
人數：每組2-3人，最少2組
每組參加者獲得一份物資。
參加者要在限時內利用物資建立一個光碟塔。
限時結束後，工作員會對光碟塔進行測試，測試完成後，塔的高度最高的一組為勝。
工作員的測試分兩個部份，第一部份為「地震測試」。參加者先將塔放在桌子的中央，工作員用力拍打光碟塔旁邊一次。
第二部份為「風力測試」。工作員利用吹風機向光碟塔吹風5秒中。
注意事項：
1 . 本遊戲可以兒童與長者一同進行，促進長幼共融
2 . 參加者可以不需將全部物資用以建塔，如參加者認為高度足夠，剩下部份物資不用也是可以的
《公共品德教育活動的應用》
#### **活動目標**
1. 透過團隊合作建造光碟塔，學習共同解決問題的能力
2. 體驗在有限資源下進行決策，學習如何有效管理資源
3. 透過挑戰測試，理解穩固基礎與結構對於團體與社會穩定的重要性
4. 促進跨世代合作，讓兒童與長者共同參與，學習尊重與溝通
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### **帶領流程**
#### **第一部分 準備與規則說明**
1. 帶領者介紹活動目標，強調這是一個關於 **合作、溝通與資源運用** 的遊戲
2. 向參加者示範光碟與木衣夾的基本使用方式，確保他們理解如何使用這些物資
3. 解釋測試方法，讓孩子們理解 **光碟塔不只是要「高」，還要能承受考驗**
4. 強調每組可自由決定如何使用物資，不一定要使用全部光碟與木衣夾
5. 若活動包含長者，帶領者可引導兒童思考如何與長者合作，例如讓長者提供建議，兒童負責動手搭建
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#### **第二部分 遊戲進行**
1. 每組獲發物資後，開始計時，參加者需在規定時間內完成光碟塔建造
2. 帶領者觀察小組內的合作情況，鼓勵他們討論並嘗試不同的建造方式
3. 若有組員因意見分歧而出現爭執，帶領者可提醒他們用溝通與合作解決問題
4. 倒數最後一分鐘時提醒組員確保塔的穩定性，是否已經準備迎接測試挑戰
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#### **第三部分 測試與競賽**
1. 測試開始前，先讓每組簡單介紹自己的設計理念，例如「我們選擇寬底設計來提高穩定性」
2. 依序進行 **地震測試** 和 **風力測試**
– 地震測試：參加者將塔放在桌子的中央，帶領者用力拍打桌面一次，觀察塔是否倒塌
– 風力測試：帶領者使用吹風機對塔吹風五秒，觀察塔的穩固程度
3. 測試後，由高度最高且通過測試的組別獲勝
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### **第四部分 討論與反思**
1. **討論團隊合作**
– 在建造光碟塔的過程中，哪個部分最困難 如何解決
– 組內的分工是如何進行的 是否有遇到意見不同的情況
2. **連結到公共品德**
– 這個活動中，穩固的基礎與結構讓光碟塔更穩定 在社會中，哪些行為或價值觀能讓一個團體更穩定
– 如果每個人都不願意合作，會發生什麼事 如何讓社區更有秩序
3. **資源運用與決策**
– 有些組別可能選擇不用所有物資 這是否影響最終結果 在日常生活中，我們是否應該學會節約資源
– 如何在有限資源下做出最有效的決策 舉例如在家庭或社會中，如何運用資源讓生活更好
4. **長幼共融的體驗**
– 如果活動包含長者，兒童可以分享與長者合作的感受 是否學到了新的技能或看法
– 長者可以分享自己曾經如何解決困難，讓孩子學習不同世代的智慧
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### **帶領技巧及重點**
1. **引導孩子思考合作的價值**
– 讓孩子回顧過程中，哪些時候因為合作讓建造變得更順利
– 提醒他們，社會也是一個團體，每個人都需要合作才能讓整體更穩定
2. **強調穩定與秩序的重要性**
– 透過光碟塔的測試，讓孩子理解在社會中，規則和結構就像塔的基礎，缺乏穩固基礎時，社會也容易崩潰
– 問孩子，在日常生活中，哪些行為能夠維持秩序，哪些行為可能會破壞秩序
3. **資源管理與決策能力**
– 讓孩子討論「有些組選擇不用全部物資，這樣是好還是不好」引導他們理解資源管理的概念
– 問孩子「如果你有一個團隊要完成某件事，你會如何決定如何使用資源」
4. **讓孩子體驗長幼共融**
– 如果活動有長者參與，讓孩子分享與長者合作的體驗
– 問孩子「從長者身上學到了什麼」讓他們理解不同世代之間的合作與尊重
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### **活動總結**
這個活動不僅是關於建造光碟塔，更重要的是學習如何 **合作、溝通、資源管理與維持社會秩序**。透過建塔過程，孩子能夠體會團隊合作的重要性，理解穩固基礎如何影響結果，並將這些概念應用到日常生活與社會中，成為更有責任感與合作精神的個體。
更新於：2025年2月25日