Skip to content

草草了事

香港人的集體遊戲分享站

  • 文章總覽
  • 合作遊戲
  • 破冰遊戲
  • 互相認識遊戲
  • 解難遊戲
  • 不需道具
  • 專注力遊戲
  • 猜拳遊戲
  • 每組人數: 2人為佳
    • 每組人數: 5人以下為佳
    • 每組人數: 5 – 10人為佳
    • 每組人數:11 – 20人為佳
    • 每組人數:20人以上為佳
按用途找集體遊戲:快速找到適合的小組活動
  • 未分類

按用途找集體遊戲:快速找到適合的小組活動

  • 峰峰
  • 2026 年 5 月 24 日
  • 0

不知道從哪裡開始?可以按活動目標、場地和人數快速尋 […]

社福機構如何開始導入 AI 工具?
  • 社工在 AI

社福機構如何開始導入 AI 工具?

  • 峰峰
  • 2026 年 6 月 6 日
  • 0

社福機構導入 AI 工具不應只看效率,也要考慮私隱、員工培訓、服務風險和內部指引。

從遊戲學管教|如何用「停一停」訓練衝動控制?
  • 帶領技巧
  • 教育反思
  • 親子管教

從遊戲學管教|如何用「停一停」訓練衝動控制?

  • 峰峰
  • 2026 年 6 月 5 日
  • 0

衝動控制不是一句口號,而是聽到訊號後能停下身體的能力。

從家庭互動看管教|管教不是找誰錯,而是找問題怎樣重複
  • 家庭互動
  • 教育反思
  • 親子管教

從家庭互動看管教|管教不是找誰錯,而是找問題怎樣重複

  • 峰峰
  • 2026 年 6 月 5 日
  • 0

常見情境 親子衝突中,大家很容易爭論誰先錯。孩子說 […]

從遊戲學管教|管教不是叫孩子保證,而是幫他設計下一次
  • 帶領技巧
  • 教育反思
  • 親子管教

從遊戲學管教|管教不是叫孩子保證,而是幫他設計下一次

  • 峰峰
  • 2026 年 6 月 4 日
  • 0

「你保證不再犯」對孩子來說太抽象,情境一來仍然容易失手。

從家庭互動看管教|孩子成為問題人物時,成人要小心
  • 家庭互動
  • 教育反思
  • 親子管教

從家庭互動看管教|孩子成為問題人物時,成人要小心

  • 峰峰
  • 2026 年 6 月 4 日
  • 0

常見情境 有些家庭一出事,大家都很自然看向同一個孩 […]

個案紀錄可不可以用 AI?社工要注意的風險
  • 社工在 AI

個案紀錄可不可以用 AI?社工要注意的風險

  • 峰峰
  • 2026 年 6 月 4 日
  • 0

社工使用 AI 處理個案紀錄時,最重要的是私隱、保密和專業責任。

從遊戲學管教|孩子答應了又再犯,不一定是講大話
  • 帶領技巧
  • 教育反思
  • 親子管教

從遊戲學管教|孩子答應了又再犯,不一定是講大話

  • 峰峰
  • 2026 年 6 月 3 日
  • 0

孩子說下次不會,但很快又再犯,常常是因為下一次的具體做法未被設計好。

從家庭互動看管教|家庭會議怎樣開,才不會變成批鬥大會?
  • 家庭互動
  • 教育反思
  • 親子管教

從家庭互動看管教|家庭會議怎樣開,才不會變成批鬥大會?

  • 峰峰
  • 2026 年 6 月 3 日
  • 0

常見情境 有些家長想改善溝通,於是開家庭會議。可是 […]

Posts pagination

1 2 ... 66 下一頁

遊戲分類

  • 不需道具
  • 互相認識遊戲
  • 合作遊戲
  • 品格
  • 家庭互動
  • 專注力遊戲
  • 工作經驗
  • 帶領技巧
  • 帶領技巧
  • 教育反思
  • 未分類
  • 每組人數: 2人為佳
  • 每組人數: 5 – 10人為佳
  • 每組人數: 5人以下為佳
  • 每組人數:11 – 20人為佳
  • 每組人數:20人以上為佳
  • 猜拳遊戲
  • 破冰遊戲
  • 社工在 AI
  • 網課遊戲
  • 親子管教
  • 親子管教
  • 親子關係
  • 解難遊戲
  • 體驗遊戲

Copyright © 2026 草草了事