情緒與壓力安頓支援型：一碰到作業就爆炸，可能不是故意鬧，是給台灣家長、老師和課後班／安親班帶領者參考的親子教養文章。孩子寫作業拖拖拉拉，不一定是故意偷懶，也不一定只是專注力不好。很多時候，孩子卡住的位置不同，需要的協助也不同。
先看見孩子卡住的位置
孩子一碰到作業就煩躁、抗拒或逃避，可能先需要降溫。 這一類孩子不是不知道要寫，而是一碰到作業，情緒就先衝上來。可能是怕寫錯、怕被罵、覺得題目太難，也可能是白天已經累了。這時如果成人急著講道理，孩子往往聽不進去，親子互動也很容易升溫。
可以怎麼做？
比較合適的做法，是先幫孩子把情緒降下來，再回到任務。可以先說：「我知道你看到這頁覺得很煩，我們先看第一題就好。」當孩子知道自己不是被責備，而是有人陪他把壓力變小，他比較有機會重新開始。
- 先命名情緒，再談作業。
- 把困難題目暫時標記，避免卡在同一題太久。
- 用短休息協助降溫，但要約定回來時間。
