報紙建塔怎麼玩？把參加者分成每組4至5人，使用相同數量的舊報紙、膠紙和剪刀，先商量，再在約20分鐘內合作建造一座能完全放手、自行站立的報紙塔。第一次帶領，我通常只設「自行站立」這個基本要求；小組能穩定完成後，下一輪才加入高度、承重、限時或物資限制。
我曾在不設承重要求、只比較高度的玩法下，和參加者建出接近三公尺高的報紙塔。這不是參加者應該追求的標準，而是我一直記得的一次帶領經驗：報紙看似柔軟，最後可以做到甚麼，很大程度取決於底座、支柱、接駁方法，以及組員能不能把不同想法真正接起來。
所以這個遊戲真正值得看的，不只是「最高幾公分」。有人一拿材料便動手、有人提出另一個結構、有人一直沒有位置、塔倒下後有人怪責或放棄——這些時刻，往往比最後量高度更能看見小組怎樣合作。
- 適合人數：每組4至5人；大型團體分成多組。
- 建議年齡：約8歲以上，可按能力降低高度及限制。
- 活動時間：約30至45分鐘，包括商量、建造、測試及反思。
- 主要物資：舊報紙、膠紙、剪刀、捲尺；承重版另備紙杯、毛公仔等輕型物件。
- 主要目標：共同商量、分工、測試、解難及失敗後修正。
報紙建塔的標準玩法
- 把參加者分成每組4至5人，各組獲得相同數量的報紙、膠紙和剪刀。
- 說明基本任務：利用指定物資，建造一座可以完全放手、自行站立的報紙塔。是否設最低高度、承重或其他限制，要在開始前講清楚。
- 正式製作前先給約5至10分鐘商量。可以派一至兩張報紙讓組員試摺或模擬，但暫時不派膠紙和剪刀。
- 商量時先處理四件事：底座怎樣做、塔身用甚麼結構、怎樣接駁、誰先負責哪一部分。
- 商量結束後派發完整物資，給各組約20分鐘製作。帶領者負責時間、安全和規則，不直接示範「最好」的報紙塔。
- 限時結束，所有人放手。先確認報紙塔能否自行站立至少10秒，再量度高度。
- 如本輪有承重要求，再把事前公布的輕型物件放到指定位置測試；測試方法不要到最後一刻才改。
- 完成後不只公布結果，留幾分鐘回看：哪個方案改過、塔在哪裏失敗、誰怎樣重新把小組拉回來。
第一次玩，先不要一次加滿所有限制
報紙建塔很容易「愈加愈刺激」：既要一公尺高、又要承重、又限膠紙、又限時、還要全程不能說話。問題是限制一次加太多，塔倒下時反而很難知道小組究竟卡在哪裏。
我會比較傾向逐級增加：
- 第一輪｜先站得住：只要求自行站立，讓小組先建立共同製作節奏。
- 第二輪｜再選一項挑戰：例如最低高度、承重或有限膠紙，三選一。
- 第三輪｜才改溝通條件：例如縮短時間或加入短時間無聲合作。
這樣每次只多一個主要變項，小組比較容易看見：究竟是哪一種限制改變了他們的商量、分工和結構選擇。這也符合我現在帶活動時常用的原則：先有足夠穩定，再增加複雜度。
如果你想用相似的「建塔」概念，但把挑戰改成較硬材料及耐風、耐震測試，可以接着看撲克建塔；兩個活動都會建塔，但報紙建塔更集中在柔軟材料如何被重新塑形成穩定結構。
報紙塔倒下後，先別急着救
塔倒下是這個活動很有價值的一刻。帶領者如果立即走過去扶好、示範支柱或直接說「底座要再闊一點」，小組可能很快恢復製作，但最重要的解難過程也被拿走了。
我會先把「塔倒了」當成新資料，而不是判決誰做錯。可以從幾條很具體的問題開始：
- 剛才先倒的是底座、接駁位，還是上半部？
- 倒之前你們最後加了甚麼？重量去了哪一邊？
- 哪一個位置現在最值得先做一個小測試？
- 你們要整座重做，還是先保留仍然有效的部分？
如果小組仍然會看、會試、會互相回應，我通常不需要再加很多提示。真正需要介入的是：大家已經完全沒有下一步、某一個人包辦到其他人沒有位置，或者怪責開始傷害組員。這時才把結構搭回來，而不是把塔替他們搭好。
帶領者介入，可以分成三個力度
- 仍然在思考：先觀察。小組有不同意見甚至短暫混亂，不等於需要主持立即接管。
- 卡住但仍願意合作：只收窄一個問題，例如「你們現在最想先測試哪一個方案？」
- 參與位置消失或出現傷害說話：暫停製作，重新確認剩餘工作、每人的參與入口和不能越過的互動界線。
這三層不是固定程序，而是我現在整理這類製作型合作任務時會用的判斷。如果你想看得更細，例如有人搶材料、一直旁觀、方案衝突或塔倒後怪責時，我會怎樣先建立工作假設再修正，可以直接看〈活動還沒開始，我已經在腦內帶完一次：如何預判組員反應而不把孩子定型？〉。那篇承接的是帶領方法，本頁不再把整套內容重複一次。
報紙塔可以怎樣加難度？
- 最高塔：相同時間和物資下，比較能自行站立的高度。
- 承重塔：由紙杯等輕物開始，事前公布放置位置及維持秒數。
- 有限物資：限制報紙張數或膠紙長度，迫使小組先規劃用量。
- 無聲第二輪：只建議在已經完成基本版後使用，讓組員比較語言和非語言合作的差別。
- 全體共同建塔：取消組際競賽，讓多個小組把不同部分接成一座大型塔，挑戰會由「組內分工」變成「跨組協調」。
如果不同組抽到不同條件，就不要再只用高度排第一名。評價應回到各組自己的任務：有沒有完成要求、結構是否穩定、物資怎樣使用，以及合作過程是否讓多人真正參與。
人數不同，怎樣避免有人變成旁觀者？
- 2至3人：減少物資和高度，角色可以輪換，不必再加承重。
- 4至5人：最適合標準版；設計、捲紙、接駁、量度和穩定測試都有自然工作。
- 6至8人：可先分底座、支柱、塔身等工作，但必須預留「重新接合」時間，否則會變成幾個小隊各做各的。
- 20人以上：分成4至5人一組，同物資、同時間；除了高度，可以設穩定、創意、物資運用等不同成果指標。
如果你有6至8人，而且想把合作由「坐着製作」改成全組持續移動和接手，珠行萬里會是另一種很不同的合作要求：每個人手上的管道只負責其中一小段，隊伍要不停補到下一個位置。
安全和公平，開始前就說清楚
- 剪刀：不揮動、不拿着走動、不指向別人；年紀較小的小組可改成預先裁好膠紙或不用剪刀版本。
- 物資公平：比賽時各組報紙、膠紙、時間和測試方式一致。
- 高度測試：高塔只量度，不讓兒童爬椅子、桌子或其他家具去補塔頂；需要處理較高位置時由成人按場地風險安排。
- 承重物件：使用輕型物件，不把重物放在不穩定紙塔上。
- 停止時間：時間一到全組立即停手，避免某組「多做十秒」令比賽失去公平。
活動後，我最想問的不是「你們為甚麼輸」
- 你們最初有幾個方案？最後怎樣決定先試哪一個？
- 哪一個小測試最早告訴你們「這個方法行不通」？
- 塔倒下時，第一個反應是修結構、怪責別人，還是重新商量？
- 哪一位組員的工作最容易被看見？哪一些工作其實很重要，但不顯眼？
- 有沒有一個時刻，本來沒有參與的人重新找到位置？當時發生了甚麼？
- 如果只容許改一件事再玩一次，你們會改結構、分工，還是溝通方法？
報紙建塔之所以適合放在小組中後期，不是因為它一定很難，而是同一時間會出現方案選擇、物資分配、時間壓力、失敗和分工。當組員已有一點合作基礎，這些變化才比較容易成為可整理的經驗，而不是純粹混亂。
如果想一次比較其他合作遊戲的任務差異，可以看合作遊戲30個精選；不要只按「好不好玩」選，先看你下一節真正想讓組員處理的是溝通、分工、解難、信任還是共同節奏。
本文保留2012年原文章與2014年更新的歷史脈絡；2026年重新整理玩法、帶領介入、安全及文章分工。文中「接近三公尺」是作者一次歷史帶領紀錄，不是建議高度、平均成績或成效證據。
