性質｜同心協力、語文熱身、炒熱氣氛
時間｜8–15 分鐘（示範 1’ → 試玩 2’ → 正式 2–3 局）
人數｜10–40 人，圍圈或分 2–3 組同時進行
材料｜計時器、白板／便條紙（可選）
玩法（標準版）
- 起跑詞：第 1 人說出一個詞，例如「小組」。
- 接龍：下一位要用上一詞最後一字起頭，例如「心情 → 情感 → 感覺 → 覺醒」。。。
- 合規：
- 不可重複剛出過的詞；
- 詞意需常見、日常可解；
- 說錯、卡住 5 秒或出現爭議，由主持判「跳過」或「換人」。
- 計分（擇一）：
- 合作版：全圈在 90 秒內能接出N 個以上即過關；
- 競賽版：分組接龍，每接對 1 次＝1 分，時間到計分。
進階變化
- 字數鎖定：全程只允許三字詞（或二字詞），迫使精準檢索。
- 同音同字：規定同字同音才算（例如一定要「人」字起頭，不能只同音不同字），訓練語音—文字對應。
- 累積覆述：每人出詞前，必須完整覆述之前所有詞（記憶耐力版）。
- 主題版：限定領域（運動、科學、食物、校園），可與學科結合。
- 雙跑道接力：兩圈同時接，當白板上的**「資源池」**被用完，必須靠現場腦力；比速度也比策略。
帶領技巧（現場即用）
- 多通道溝通階梯：先眼神對望→手勢指向下一位→5 字內口令（「到你」「三字詞」）→（經同意才）輕拍桌面提醒；一啟動就回降提示。
- Teach-back 覆述：我先講 3 條規則，再請兩位同學覆述給全體，覆述到位才開局。
- 節奏與安全詞：拍兩下＝暫停；鈴聲＝換組／換題。遇爭議以「停—重述—再開」處理，不爭辯個人。
- 角色分工：每組設帶路員（點人、維持節奏）、記錄員（畫正字）、安全員（留意秩序與語言友善）。
SEN 友善調整
- 視覺輔助：把已出詞語寫上白板；提供「提示卡」（常見開頭字、主題詞庫）。
- 等候時間：口令後等 5–8 秒，避免連珠催促。
- 雙人助跑：難起步者可與同伴小聲討論 5 秒；或先坐在「預備位」，想到才進圈。
- 語碼切換：如用粵語／普通話，先定語碼，避免同音混亂。
我在現場的做法（工作經驗）
- 迎新營／早會破冰：第一次玩時，常有同學搶講或想到才換位，節奏容易散。我會把圈分成兩段跑道，各自接龍、最後合併分數。第二局加入「三字詞鎖定」，令學生不再只靠常見二字詞，檢索更精準。
- 語文科融合：把接出的詞分門別類（名詞／動詞／形容詞），順手做成「班級詞庫牆」，後續作文、說話訓練都能用。
- 照顧害羞者：我會預先給 3–5 張開頭字卡，到他們時只要從卡中挑一字起跑；成功後即回降提示，下一圈不再用卡。
- 數據＋敘事：記錄每局接對數、平均等待秒數、重複率三指標，收尾時說一個進步片段（如「第 2 局同學由 27 個升到 41 個，因為大家先聽後出」）。
收尾提問（2–3 題即可）
- 「你卡住時，他人的哪種提示最幫到你？（眼神／手勢／口令）」
- 「第二局為何更順？你做了什麼讓自己更快想到詞？」
- 「若把這個遊戲變成學科詞庫，你想先累積哪一科？」
品格與德育連結
- 自律：輪到自己才出聲，卡住時不硬撐。
- 尊重：不嘲笑卡住的人，接到重複詞用「流程重置」而非羞辱。
- 合作：把個人的詞庫分享為公共資源（白板），讓團隊越跑越長。
- 謙卑與感恩（可選信仰延伸）：人的詞庫有限，需要彼此互補；也可引導孩子留意生命中源源不絕的供應（陽光、空氣、雨水、他人的幫忙）。
家庭／課堂延伸
- 家用輕量版：飯後 3 分鐘接龍；達成 20 個換 10 分鐘桌遊時間。
- 主題作業：把今天出過的詞各用一句造句；或把 5 個詞連成短文。
- 班級經營：每週「詞庫挑戰」累分，期末把最高分跑道印成小冊子，作為班級共同作品。