動作傳話接力｜想傳達的動作，你接收到了嗎？

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不用說話，也能讓孩子練習表達和理解

動作傳話接力適合用在教室、營隊、兒童小組或青少年團康中。它不需要大場地，也不需要複雜道具，只要準備幾張詞語卡，就能讓參與者在笑聲中練習觀察、模仿、肢體表達和團隊默契。

這個遊戲的好處是每個人都會發現：自己以為表達得很清楚，別人接收到的可能完全不同。帶領者可以藉此引導孩子討論溝通落差、同理心，以及失誤後如何繼續合作。若小組剛開始不熟，可以先搭配班級或營隊開場可用的破冰遊戲整理一起使用。

活動快速資料

項目建議內容
適合年齡7歲以上；低年級可用動物或生活物品，高年級可用成語、職業或情境
建議人數4至10人一隊，可多隊競賽
時間10至20分鐘
場地教室、活動室、營隊室內空間
道具詞語卡、計時器；也可由帶領者口頭給題
活動目標練習肢體表達、觀察理解、非語言溝通、團隊默契和失誤修復

動作傳得清楚，也是在練習互相理解

動作傳話接力能訓練孩子把抽象詞語轉成動作，也能練習從別人的動作中抓重點。遊戲過程中，孩子會自然經歷「我表達了，但別人不一定懂」和「我看到了，但可能理解錯」的狀況。

從帶組角度看，這個遊戲很適合觀察孩子如何面對被看見、被誤解和被等待。有些孩子會很敢表演，有些孩子會怕出錯，有些孩子會忍不住提示。帶領者可以把這些反應轉化為安全的討論，而不是只看答案有沒有猜中。

準備方式

  1. 準備5至20張詞語卡，題目由簡到難。
  2. 把參與者分成每隊4至8人，排成一列。
  3. 讓每隊最後一位或第一位看題目，其他人先背對或閉眼。
  4. 說明全程不可說話、不可發出聲音、不可用手指空中寫字。
  5. 先示範一題，讓孩子知道「動作可以誇張，但不能說答案」。

玩法步驟

  1. 第一位看題者看到詞語後，用肢體動作表演給下一位看。
  2. 下一位只能看一次或兩次，然後轉身表演給再下一位。
  3. 依序傳到最後一位，由最後一位說出答案。
  4. 答完後揭曉原題，讓全隊看看中間發生了什麼變化。
  5. 可計分，也可不計分，只比較「傳遞過程哪裡改變」。

規則說明可以這樣講

等一下每隊會收到一個題目，第一位只能用動作表演，不可以說話、發出聲音或用口型提示。看到的人要把自己理解到的動作傳給下一位。重點不是笑別人，而是看看訊息在傳遞中怎樣改變。

帶領技巧

  • 先用低壓題目：例如貓、籃球、刷牙、下雨，讓孩子容易成功。
  • 避免羞辱式題目：不要用身材、能力、家庭或個人特徵當題目。
  • 控制笑聲界線：可以好笑，但不能嘲笑表演的人。
  • 鼓勵失誤後重來：如果傳錯，帶領者可說「這正是溝通常見的狀況」。

變化玩法

  • 幼兒簡化版：不用接力，只讓孩子輪流模仿動物或動作。
  • 主題版：題目限定為運動、職業、情緒、生活動作或故事角色。
  • 雙隊合作版：兩隊各傳一半訊息，最後合併答案。
  • 反思版：每題結束後，請隊伍指出哪個動作最清楚，哪個地方開始變形。

安全提醒

  • 表演時要保持安全距離，避免大幅揮手撞到同伴。
  • 不要使用讓孩子尷尬、被貼標籤或容易引起嘲笑的題目。
  • 若孩子不想表演，可讓他擔任猜題者、計時員或題目設計者。
  • 場地小時只用上半身動作，不跑動、不跳躍。

常見情況怎樣處理

現場情況帶領者可以怎樣做
孩子不敢表演先讓他和同伴一起表演，或給他選擇較簡單的題目。
有人偷說話停下來重新說明規則，可改成說話扣分或全隊重來。
有人嘲笑隊友立即提醒「可以笑遊戲，不笑人」，必要時暫停反思。
題目太難改用更具體的名詞或生活動作，不要一開始用抽象概念。

帶領提問

  • 你覺得哪一個動作最容易被理解？
  • 訊息是從哪一步開始改變的？
  • 當別人看不懂你時，你有什麼感覺？
  • 平常溝通時，怎樣確認對方真的明白？
  • 如果再玩一次，你會怎樣讓動作更清楚？

家庭、班級和小組應用

家庭活動中，可以用親子輪流表演生活動作，例如刷牙、洗碗、寫功課，增加互動。班級中適合放在語文、表達或綜合活動課。社工小組可用來討論「我以為你知道」和「我其實沒聽懂」這類溝通落差。

活動後想讓全班一起回應「什麼動作最容易被誤解」，可以使用用 QR Code 即時收集孩子回應的文字雲工具。

常見問題

動作傳話接力適合幾歲？

建議7歲以上。年紀較小的孩子可以用動物、食物和日常動作；高年級和青少年可以加入情境或抽象詞語。

這個遊戲需要道具嗎？

只需要詞語卡和計時器，也可以由帶領者直接口頭給題。

如果孩子不願意表演怎麼辦？

不要強迫。可以讓孩子先擔任猜題者、計時員或和同伴一起表演，等安全感提高後再嘗試。

這個遊戲可以帶反思嗎？

很適合。可以討論溝通落差、表達清楚度、同理心，以及失誤後怎樣修正。

你可能也需要

也可以從活動反應看見孩子需要

動作傳話接力會放大孩子被看見、被誤解和需要接住上一位想法時的反應。有些孩子很敢演，有些孩子會緊張，有些孩子會用笑聲保護自己。

活動後可以把孩子在表達、猜測和被同伴等待時的樣子記下來，再用親子小測驗協助大人思考：孩子需要更多加入團體的安全感，還是需要更多表達自己的練習。

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