資源有限時，團隊真正的溝通才會出現
荒島求生遊戲適合高年級、青少年、成人小組和 team building 遊戲。帶領者提供一個虛擬情境，例如船難後只剩10樣物資，隊伍要在限時內討論哪些最重要。
這個活動不靠跑動，也不需要大型道具，卻很容易帶出領導、意見衝突、說服和妥協。若你想找更多解難型活動，可以搭配適合訓練團隊默契的活動整理。
活動快速資料
| 項目 | 建議內容 |
|---|---|
| 適合年齡 | 10歲以上；較適合高年級、青少年和成人 |
| 建議人數 | 每組5至8人，可多組同時進行 |
| 時間 | 40至60分鐘 |
| 場地 | 教室、會議室、活動室或線上小組 |
| 道具 | 情境任務紙、物資卡、白板或便利貼 |
| 活動目標 | 練習團隊決策、表達理由、聆聽、資源取捨和衝突修復 |
最重要的不是選哪個物品，而是大家怎樣決定
情境模擬會讓參與者發現，團隊決策不是把聲音最大的人當答案。每個人可能有不同判斷，有人重視安全，有人重視食物，有人重視求救工具。
帶領者可以觀察誰主導討論、誰被忽略、誰能整理意見。活動後的重點不是公布唯一正解，而是回看團隊如何處理不同意見。
準備方式
- 準備一張情境故事和10至15張資源卡。
- 把參與者分成每組5至8人。
- 設定任務，例如選出最重要的5樣物品並排序。
- 說明每個人都要至少說一次理由。
- 決定是否加入時間限制和發表環節。
玩法步驟
- 帶領者讀出情境和任務。
- 每位成員先個人選出重要物品。
- 小組分享個人選擇，整理共同清單。
- 小組討論並排出最終優先順序。
- 各組派代表發表選擇和理由。
- 帶領者引導反思討論過程，而不只比較答案。
規則說明可以這樣講
這是一個情境討論，不是考試。你可以有自己的判斷，但也要聽聽別人的理由。最後小組要做出共同決定，所以重點是怎樣討論、怎樣說服、怎樣在不同意見中找到可以一起承擔的答案。
帶領技巧
- 先個人後小組：避免一開始就被強勢成員帶走。
- 要求理由：每個選擇都要說明用途。
- 記錄不同意見：不要急著消除分歧，先把分歧看見。
- 保留少數聲音：邀請安靜成員補充觀點。
荒島求生3套情境卡
荒島求生適合用作團隊決策練習，不是真實野外求生教學，也沒有唯一標準答案。帶領者評估的不是孩子是否選中「正確物資」，而是團隊能否說明理由、聽見少數意見、調整決定和照顧不同需要。
情境一：暴風雨後的第一個晚上
情境：一艘觀光船因天氣問題停靠在無人島旁，全隊安全上岸，預計最快24小時後獲救。天色快暗，你們只能從12項物資中選6項帶到臨時集合點。
- 飲用水、急救包、防水布、繩子、手電筒、哨子
- 毛毯、收音機、地圖、鍋子、防曬用品、紙筆
任務：先由每人獨立選6項，再由全隊討論出共同清單。每項物資都要說明用途，並指出哪一項需求暫時未被照顧。
情境二：救援訊號只能使用三次
情境：全隊有一部電力有限的求救設備，只能傳送三次訊息。你們要決定什麼時候發送、訊息包含什麼，以及誰負責整理全隊位置和人員狀態。
- 第一次訊息：先報平安，還是先報位置？
- 第二次訊息：應補充天氣、傷病、物資還是地形？
- 第三次訊息：如果前兩次都沒有回覆，團隊要怎樣重新分工？
任務：把每次訊息限制在25個字內。完成後比較不同小組的排序，不判斷單一答案對錯，而是看資訊是否清楚、有優先次序。
情境三：營地位置出現兩種意見
情境：甲位置靠近海邊，較容易被救援人員看見，但風大；乙位置較高、較安靜，但離集合點較遠。團隊必須在十分鐘內決定主要集合位置，並安排兩項降低風險的措施。
| 考慮因素 | 甲：海邊附近 | 乙：較高位置 |
|---|---|---|
| 被發現的機會 | 較高 | 需要額外標示 |
| 風和環境 | 風較大 | 較穩定，但路程較遠 |
| 移動負擔 | 較少 | 需要照顧體力差異 |
| 團隊任務 | 規劃遮蔽和集合界線 | 規劃路線和訊號安排 |
任務：每組要提出主選方案、備用方案和停止條件，例如天氣轉差、有人身體不適或路線不安全時怎樣改變決定。
團隊決策紀錄表
| 記錄項目 | 小組填寫內容 |
|---|---|
| 我們最先處理的需要 | 安全、飲水、保暖、聯絡、休息或其他 |
| 目前有哪兩種不同意見 | 各寫一句，不先判斷對錯 |
| 最後決定 | 列出選擇及兩項理由 |
| 仍未解決的風險 | 至少寫一項 |
| 何時需要重新討論 | 列出一個時間點或停止條件 |
變化玩法
- 企業危機版：把情境改成活動取消、資源不足或服務危機。
- 校園任務版：讓學生討論班級活動預算怎樣使用。
- 親子版：家庭共同決定旅行行李優先順序。
- 無領袖版：不指定隊長，觀察自然領導如何形成。
安全提醒
- 不要使用真實災難個案或容易勾起創傷的情境。
- 討論不同意見時，不可把人標籤為自私、膽小或沒用。
- 如果衝突升高，先暫停，請每人用一句話說自己的理由。
- 避免用唯一標準答案否定小組努力。
常見情況怎樣處理
| 現場情況 | 帶領者可以怎樣做 |
|---|---|
| 強勢成員壓過大家 | 加入每人輪流發言規則。 |
| 討論停滯 | 提供比較問題，例如「求救和保暖哪個先？」 |
| 成員互相否定 | 提醒先回應理由，再提出不同看法。 |
| 時間不夠 | 先選前3項，再補充其他。 |
意見不同時，先看看大家正在守護什麼
荒島求生的爭論不只是「誰比較固執」。孩子堅持帶某件物品，可能是基於知識判斷，也可能是在保護安全感、公平感或自己在團隊中的位置。若帶領者只要求大家快點投票，容易把有價值的思考變成輸贏。
- 認知：孩子能否分辨生存需要、便利和個人偏好，並提出理由？
- 心理：他是否因怕答案錯、怕失去控制而不願改變立場？
- 社會：少數意見有沒有被聽見，還是由聲音最大的人決定？
- 道德與價值：爭議背後是效率、公平、安全，還是每個人都應被照顧？
- 時間序列：最後的爆發是否已由多次被打斷、被否定慢慢累積？
可以先讓每人獨立排序，再用一輪「只說理由、不反駁」的方式交換看法，最後才作決定。調整後再看，團隊是否能把不同立場變成資訊，而不是把人分成對錯。這也是從行為線索理解孩子的九域觀察方式。
帶領提問
- 小組最後的決定和你個人一開始的選擇有什麼不同？
- 誰的理由改變了你的想法？
- 當大家意見不同時，你們怎樣處理？
- 決策時有沒有人的聲音比較少被聽見？
家庭、班級和小組應用
這個活動可用在社工小組、班級幹部訓練、青少年領袖訓練或成人 team building。活動後可用用即時互動工具收集各組決策理由。
常見問題
荒島求生情境模擬有標準答案嗎？
可以有參考答案，但活動重點是討論過程，不建議只用標準答案判定成敗。
低年級適合嗎？
較適合高年級以上。低年級可改成生活情境，例如戶外旅行要帶什麼。
如果小組吵起來怎麼辦？
先暫停，讓每人用一句話說理由，再回到共同目標。
可以用在成人團隊嗎？
可以，成人版本可改成企業危機或社福服務情境。
想讓小組再挑戰一個合作解難任務？
- 想找更多解難活動，可以看更多需要策略討論的合作遊戲。
- 如果不確定人數如何安排，可用用人數和目標快速篩選適合的團體遊戲。
也可以從活動反應看見孩子需要
情境模擬裡，孩子怎樣說服別人、怎樣被反對、怎樣面對少數意見，常常比最後答案更值得討論。
如果孩子在討論中容易急、退縮或不肯讓步，活動後可以把這些反應轉成具體支持方向，而不是只說他不合作。
