同一張圖，說的人和畫的人看見的可能完全不同
蒙眼畫畫挑戰適合教室、營隊、小組反思和室內團康。兩人一組，一人看著指定圖案，只能用口語指導；另一人閉眼或蒙眼，依照指令畫出圖案。
這個遊戲最有價值的地方，是讓參與者體驗「我說了，不代表對方真的明白」。它很適合作為溝通遊戲，也能和讓孩子練習溝通和分工的遊戲清單互相搭配。
活動快速資料
| 項目 | 建議內容 |
|---|---|
| 適合年齡 | 8歲以上；低年級可用簡單圖形，高年級可用複合圖案 |
| 建議人數 | 2人一組，10至20人可同時進行 |
| 時間 | 15至20分鐘 |
| 場地 | 教室、活動室、桌面空間 |
| 道具 | 圖案卡、白紙、筆、眼罩或遮板 |
| 活動目標 | 練習口語指令、聆聽、空間概念、耐心和合作修正 |
畫歪了，不一定是聽錯，也可能是說得不夠清楚
蒙眼畫畫挑戰能讓孩子看見溝通不是單向命令。指導者要把位置、方向、大小和順序說清楚；畫圖者要確認自己聽懂，必要時提出問題。
從帶組角度看，這個遊戲很適合觀察孩子如何發出指令、如何接受不完美結果、如何在誤會後修正。帶領者可以把焦點放在「怎樣說得更清楚」，而不是笑畫得不像。
準備方式
- 準備數張簡單圖案，例如房子、貓、樹、機器人、火箭。
- 每組一張白紙和一枝筆。
- 讓畫圖者閉眼或使用遮板；若孩子不喜歡蒙眼，可只背對圖案。
- 提醒指導者不可碰畫者的手，也不可直接畫給他看。
- 先示範如何說清楚方向，例如「在紙的中間畫一個大圓」。
玩法步驟
- 兩人一組，一人擔任指導者，一人擔任畫者。
- 指導者拿到圖案卡，畫者不能看見圖案。
- 指導者只能用口語描述，不能用手勢或碰觸畫者。
- 畫者依照指令在紙上作畫，可以提出確認問題。
- 限時結束後，兩人一起看原圖和作品，找出溝通落差。
- 交換角色再玩一回合。
規則說明可以這樣講
等一下指導者只能用說話幫同伴畫圖，不可以碰他的手，也不可以說「你畫錯了」。畫的人可以問問題，因為好的溝通不是只聽命令，而是確認自己有沒有聽懂。
帶領技巧
- 先教指令語言：示範上下左右、大小、位置和順序。
- 允許確認問題：讓畫者可以問「是在左邊還是右邊」。
- 不要只評分像不像：可以評分清楚指令、耐心和合作態度。
- 用作品做反思：看哪一步開始偏差，而不是責怪某個人。
你說我畫20個題目參考
這個活動不一定真的要蒙眼。對不喜歡遮住視線、容易不安或需要看見紙張位置的孩子，可以改用直立遮板，讓畫的人看不到原圖，但仍看得到自己的手和畫紙。一般15至20分鐘挑選4至6題即可。
入門題：先練習基本形狀和位置
- 一個太陽，下面有三條短短的陽光。
- 一間有三角形屋頂、正方形門和兩扇窗的房子。
- 一條魚，尾巴是三角形，身上有三個圓點。
- 一支甜筒，上面有兩球冰淇淋。
- 一把打開的雨傘，下面有彎彎的手把。
- 一艘小船，船上有一面旗子。
中階題：加入相對位置和數量
- 一隻貓坐在桌子下面，尾巴向右彎。
- 一棵樹，樹上有三顆蘋果，左邊有一朵花。
- 一個機器人，左手拿著氣球，頭上有一根天線。
- 一張戴眼鏡的笑臉，右邊有一顆小星星。
- 一輛公車，有三扇窗和兩個車輪。
- 兩座山，中間有一條河，右上角有一朵雲。
- 一本書旁邊放著一個杯子，杯子上有一條橫線。
- 一個圓形披薩，分成四塊，每塊有一種不同配料。
進階題：練習分步描述完整場景
- 公園裡有一張長椅，左邊有樹，椅背上停著一隻小鳥。
- 房間裡有一張床，床頭有燈，牆上有一扇窗。
- 遊樂場有溜滑梯、鞦韆和一顆放在地上的球。
- 一張尋寶地圖：起點、彎曲小路、小橋、樹和終點叉號。
- 一隻有三隻眼睛、兩隻角和條紋上衣的友善怪獸。
- 一艘太空船飛在星球上方，旁邊有兩顆星星和一彎月亮。
描述時可使用的詞語提示
| 描述類型 | 可用詞語 |
|---|---|
| 位置 | 上面、下面、左邊、右邊、中間、靠近角落 |
| 大小 | 比上一個大、比較小、占畫紙一半、像手掌大小 |
| 形狀 | 圓形、三角形、長方形、彎線、波浪線 |
| 方向 | 向左彎、向右斜、由上往下、和底邊平行 |
| 確認 | 你畫到哪一步？你理解的是什麼？需要我重說哪一段？ |
變化玩法
- 不蒙眼版：畫者背對圖案即可，降低壓力。
- 幾何圖形版：用圓形、方形、三角形組成圖案，適合低年級。
- 限制詞版：高年級不可使用「像什麼」的比喻，只能描述位置。
- 三人版：一人看圖、一人傳話、一人畫圖，觀察訊息轉述。
- 合作展示版：完成後分享最有幫助的一句指令。
安全提醒
- 蒙眼不是必要條件，孩子不舒服可改用背對或遮板。
- 不可用圖畫結果取笑孩子的能力。
- 不使用尖銳或容易刺傷的筆具。
- 指導者不可碰觸畫者身體，避免界線不清。
常見情況怎樣處理
| 現場情況 | 帶領者可以怎樣做 |
|---|---|
| 畫者聽不懂 | 提醒他可以問確認問題，指導者要換一種說法。 |
| 指導者很急躁 | 暫停並示範把「不是那裡」改成「請往左一點」。 |
| 大家笑作品 | 提醒可以笑遊戲結果，但不能笑人。 |
| 孩子不想蒙眼 | 改成背對圖案或用紙板遮住原圖。 |
畫得不像，未必是誰沒有聽清楚
蒙眼畫畫最常出現的誤會，是說的人認為自己已經講得很清楚，畫的人則覺得對方的指示根本無法理解。結果不理想，不一定是誰不專心，也可能是雙方使用的空間詞彙、圖形概念和確認方式不同。
- 認知：孩子是否理解上下、左右、中央、靠近等空間概念？
- 技能：說的人會不會分步描述；畫的人懂不懂在不確定時提出確認？
- 心理：蒙眼、被評分或畫錯，是否令孩子怕被笑而不敢提問？
- 感官與社會：孩子是否不喜歡遮住視線，或在同伴催促下更難專心？
可以先讓孩子選擇是否蒙眼，加入「畫的人可以重述一次指令」的規則，或提供基本圖形詞語表。調整後再看，溝通是否變得清楚。這種做法比直接判斷誰表達差更有用，也符合九域框架如何避免把表現誤判成態度的方向。
帶領提問
- 哪一句指令最清楚？
- 哪一步開始和原圖不同？
- 畫的人有沒有問問題？
- 指導者怎樣知道對方聽懂了？
- 生活中我們什麼時候也會以為自己說清楚了？
家庭、班級和小組應用
蒙眼畫畫挑戰很適合放在溝通主題小組或班級合作課程中。活動後可以請孩子用活動後可以用文字雲整理小組回饋寫下「一句好的指令需要有什麼」。
常見問題
蒙眼畫畫一定要蒙眼嗎？
不一定。若孩子不舒服，可改成背對圖案或用遮板，重點是限制視覺資訊，不是強迫蒙眼。
這個遊戲適合低年級嗎？
可以，但圖案要簡單，並先教上下左右和大小位置詞。
可以用來做溝通訓練嗎？
可以作為溝通反思活動，但不要把它說成治療或診斷工具。
如果畫得很不像怎麼辦？
把焦點放在溝通過程，問哪一步聽不清楚、下一次可以怎樣說。
想繼續練習描述、聆聽與確認？
- 想找更多室內合作活動，可以看適合訓練團隊默契的合作遊戲整理。
- 需要低準備度活動時，可參考適合課室即玩的不需道具遊戲整理。
也可以從活動反應看見孩子需要
蒙眼畫畫挑戰常常會出現很有趣的成品，但更值得留意的是孩子怎樣說、怎樣聽、怎樣在聽不懂時開口問。
有些孩子會一直下命令，有些孩子怕問問題，有些孩子一畫錯就緊張。這些細節可以幫助大人理解孩子在溝通和合作中的卡點。
