完成標準要說清楚，孩子才知道責任在哪裡，是給台灣家長、老師和課後班／安親班帶領者參考的親子教養文章。孩子寫作業拖拖拉拉，不一定是故意偷懶，也不一定只是專注力不好。很多時候，孩子卡住的位置不同，需要的協助也不同。
先看見孩子卡住的位置
孩子需要更清楚的時間安排、完成標準與責任界線。 這一類孩子最需要的是清楚界線。不是所有事情都可以每天重新談判，例如開始時間、休息多久、3C 什麼時候可以用、作業做到什麼程度才算完成。如果規則每天都不一樣，孩子會更容易把力氣放在討價還價，而不是開始行動。
可以怎麼做？
家長可以把下課後流程固定下來，例如先點心、休息十五分鐘、再寫作業，完成後才安排自由時間。界線不是要把孩子壓住，而是讓孩子知道「這件事是我的責任」。當規則穩定，親子雙方都比較少在同一件事上反覆拉扯。
- 先訂開始時間，不要只說「等一下」。
- 休息時間要有開始和結束。
- 完成標準要具體，例如「數學訂正完並放回書包」。
