很多孩子會完成任務，卻不懂收尾。功課做完了，但筆、擦膠、工作紙散在桌上；玩具玩完了，但盒子沒有蓋；活動完結了，但人已跑走。成人看到會覺得孩子不負責任，其實「收尾」也是一項需要學習的能力。
從放學後狀態看孩子需要
收尾的意思，是讓孩子知道一件事不是做到主要部分就結束，還包括整理環境、準備下一步和確認完成。這和執行功能中的任務完成有關。孩子若沒有被教，常常只記得最明顯的部分，例如寫完答案，卻忘記交回和收好。
輕輕連到理論與工作經驗
在中心功課班，我們會把「完成」定義得很清楚：做完、檢查、改正、放回功課袋。孩子初時會覺得麻煩，但重複後就知道完成有標準。這比成人每次臨場追著罵更有效。
今天可以試的一步
家長今日可以試一句：「這件事的最後一步是甚麼？」不要直接替孩子收拾，而是讓他回想。若孩子說不到，就示範一次。當孩子學會收尾，他不只是少弄亂東西，也是在建立責任和自我管理。
延伸提醒
如果想把這個方向放進日常生活，成人可以先選一條最重要的界線，連續執行一至兩星期。界線太多會令人疲倦，界線太少又會令生活混亂。穩定而少量的要求，較容易讓孩子成功，也讓成人不需要每日重新談判同一件事。
檢查成效時，可以不用太快追求孩子立即變得自律。更實際的做法，是觀察三個小指標：孩子是否較快知道第一步、成人是否少了重複催促、完成後是否較容易回到下一個安排。只要其中一項有改善，已經代表支援方向開始發揮作用。
