三語辨真是一個由真假三句改寫而成的互相認識遊戲，適合國小高年級、國中與高中班級，約15至25分鐘，能協助學生在可控制的分享範圍內介紹自己，並練習聆聽、提問與尊重不同答案。
遊戲目標
- 讓學生用安全、可選擇的方式分享自己的興趣與生活經驗。
- 練習聆聽同學發言，並用友善方式提出追問。
- 協助老師觀察班級中的表達風格、同儕反應與互相支持程度。
適合對象
適合新班級、分組課程、導師時間、輔導活動或營隊小隊互相認識。若學生較害羞，可先兩人一組分享，再自願回到大團體。
人數
8至35人。全班進行時建議先分成4至6人小組，再挑選自願者分享。
時間
15至25分鐘，視分享深度調整。
場地
一般教室即可，若分組討論可讓學生圍坐或移動桌椅。
物資
可不用道具；若要降低壓力，可提供紙筆讓學生先寫下三句話。
玩法流程
- 老師說明每位學生準備三句關於自己的句子，其中兩句是真的，一句是假的。
- 先示範安全題目，例如「我喜歡吃芒果」「我曾經學過游泳」「我有兩個鬧鐘」。
- 學生在小組內輪流讀出三句，其他人猜哪一句是假的，並可提出一個友善追問。
- 揭曉後，分享者可補充一個簡短故事；不想補充也可以說「保留」。
- 老師最後帶全班整理：我們怎樣問問題會讓人感到被尊重？
帶領技巧
- 先訂明題目界線，避免家庭創傷、感情、成績、經濟狀況或身體評價。
- 提醒學生猜錯不是問題，重點是透過提問認識同學。
- 對不擅長發言的學生，可允許他們先用圖畫、關鍵字或同伴代讀。
變化玩法
- 低年級版：改成「兩個喜歡、一個不喜歡」。
- 語文課版：要求句子使用完整句或特定句型。
- 班級經營版：最後請學生寫下一個新認識的同學特點。
風險與調整
- 學生可能為了有趣而寫過度私密或誇張的句子，老師需要先提供範例和限制。
- 避免讓全班集中猜測某位學生的敏感經驗。
- 若有人被取笑，老師要立即停止並重申尊重規範。
帶領反思
三語辨真很適合用來建立「可以分享，也可以保留」的班級文化。對老師來說，活動中的追問品質、同學是否願意聆聽、笑聲是否帶有善意，都比猜中答案更值得觀察。
常見問題
這個遊戲適合幾歲？
三語辨真主要適合國小至國中班級，老師可依年級調整題目難度、活動速度與分享深度。
這個遊戲適合多少人？
8至35人。全班進行時建議先分成4至6人小組，再挑選自願者分享。若全班人數較多，可分組同步進行，再回到大團體分享。
這個遊戲需要道具嗎？
可不用道具；若要降低壓力，可提供紙筆讓學生先寫下三句話。
這個遊戲適合班級經營嗎？
適合。三語辨真可用於開學破冰、導師時間、課堂暖身、分組合作或營隊活動，並能連結到班級規範、互相尊重與團體合作。
進行時有甚麼安全風險？
老師需要先說明身體界線、分享界線與停止口令，避免推擠、取笑、強迫分享或把失敗歸咎於個別學生。
