如果孩子的結果是「螢幕使用相對穩定型」，這是一個值得肯定的訊號。它不代表家庭完全沒有螢幕衝突，也不代表孩子永遠不用提醒，而是表示你家已有一定流程、界線和回復能力。這時候，下一步不是加更多限制，而是慢慢培養孩子的自我管理。
在我工作中，我很重視找出孩子已經做到的部分。很多家長只看到孩子偶爾失手，卻忽略他其實已經能在某些情況下停下來、聽提醒、轉去下一件事。這些成功經驗很重要，因為它們是進一步建立習慣的基礎。
輕輕看一點理論
孩子的自律不是由外在控制突然變出來，而是由成人支持、共同規則、逐步放手慢慢發展。當家庭已有穩定基礎，可以開始讓孩子參與計劃、檢視和修正，而不是只等成人提醒。
可以怎樣做
可以每星期和孩子做一次簡短回顧：哪一天做得好？哪一個時段最難？下星期想保留甚麼規則？孩子若能說出自己的方法，就代表他開始把外在規則內化。
給家長的一句提醒
穩定資源型不是叫家長放鬆到沒有界線，而是把重點由「阻止出事」轉到「培養能力」。這是一個更進階，也更長遠的親子方向。
工作經驗補充
這一型的重點是保留已有資源。很多家長一見孩子偶爾失控，便忘記孩子其實已經做到很多小步。從社工角度看，能看見孩子已有能力，是推動改變的重要起點。先肯定能做到的地方，再慢慢加一點自主管理，通常比只盯著失手更有效。
給家長的小練習
今晚可以只做一個很小的實驗：不要同時改時間、內容、位置和態度，只選一個最常出事的環節，預先說清楚，然後用同一句話執行。完成後不用急著評論孩子好壞，只記錄三件事：開始前是否清楚、停止時是否有預告、之後是否有下一步。這種小記錄能幫家長由情緒判斷，慢慢轉向觀察和調整。
