很多孩子以為合作就是大家同時用力，結果反而更亂。
我在帶活動時看到的事
在兒童中心帶小組時，我很少把孩子的反應只看成「乖」或「不乖」。同一個行為，背後可能是聽不明白、太興奮、怕失敗、未有角色，或根本不知道下一步要做甚麼。遊戲現場的好處，是成人可以即時看到孩子如何面對規則、輸贏、等待和同伴。
背後的管教重點
真正的合作，是讓每個人的力有次序地出現。
可以怎樣做？
- 保留重來的機會，不把失敗變成出局。
- 先處理當下狀態，再處理道理和後果。
- 把「不要這樣」改成「下一步可以這樣」。
- 孩子做到一小步時，具體說出你看見的行為。
- 保留修正和重來的機會，讓孩子知道自己可以回到流程。
給家長和老師的一句提醒
管教不是把孩子壓到立即聽話，而是幫他一步一步建立能管理自己的能力。遊戲之所以有用，是因為它讓孩子在低壓、可重來的情境中練習生活真正需要的能力。
