「急於講理型」的你，多數很重視孩子明白道理。孩子做錯事時，你會想立即指出問題，解釋後果，問他為甚麼這樣做。這份用心很真實，但時機如果太早，孩子可能聽到的不是道理，而是批評。
孩子情緒高漲時，大腦正在處理威脅、委屈、憤怒或羞愧。這時候成人追問：「你為甚麼又這樣？你知不知道自己錯在哪？」孩子很容易進入防衛，開始駁嘴、沉默、哭得更厲害，甚至逃走。不是道理沒有用，而是孩子當下未準備好接收。
在兒童小組中，如果孩子剛輸了遊戲就被要求反思，他通常只會更激動。較有效的做法，是先讓他停一停、坐一坐、飲水、離開刺激位，等身體狀態回落，再談下一次可以怎樣做。
家庭中也可以用這個次序：先安頓情緒，再命名行為，最後才討論方法。例如先說：「你現在很嬲，我們先停一停。」等他平靜後，再說：「剛才你打人，這件事要處理。」這樣不是放過問題，而是選擇較有效的時機處理。
道理需要入口。孩子狀態穩一點，道理才進得去。
