如果你正在尋找一個適合Zoom、Google Meet、Teams或其他線上活動使用的破冰遊戲，Zoom收集任務遊戲是一個很容易帶起氣氛的選擇。這個遊戲在香港常被稱為「收賣佬」，放到台灣語境中，可以理解為線上收集任務或Zoom尋寶遊戲。
它不需要額外道具，參與者只要在家中依照指令找出指定物品、完成指定動作，並在鏡頭前展示即可。很適合線上破冰、遠距教學、親子活動、營隊線上暖身、社工小組和班級經營使用。
這個Zoom遊戲適合訓練什麼？
Zoom收集任務遊戲是一個適合線上破冰、團隊合作和親子互動的活動。帶領者說出指定物品或動作，例如「兩支筆」「一本書」「三個愛心手勢」，參與者要在家中快速找出或完成，並展示在鏡頭前。
這個遊戲的好處，是能把原本安靜、尷尬、鏡頭前不太敢說話的線上活動，變得有節奏、有笑聲和有參與感。它不只是找東西，也能設計成互相認識、家庭合作、團隊協調、主題教學或小組規則引入。
對帶領者來說，這是一個很好調整難度的線上團康遊戲。題目可以很簡單，例如「一支筆」；也可以加入合作挑戰，例如「全組合共15支筷子」；甚至可以變成親子任務，例如「家長和孩子一起做一個擁抱動作」。
活動快速資料
| 活動名稱 | Zoom收集任務遊戲，原名收賣佬，又可稱為線上尋寶遊戲 |
| 活動類型 | 線上破冰遊戲、線上團康遊戲、合作遊戲、親子互動遊戲 |
| 適合平台 | Zoom、Google Meet、Teams、Webex或其他視訊會議工具 |
| 人數 | 個人版人數不限；團體版每組2至5人；親子版一個家庭為一組 |
| 物資 | 不需額外道具，使用家中現有物品即可 |
| 時間 | 10至25分鐘，可依題目數量和分享深度調整 |
| 目的 | 營造緊張刺激氣氛、提升參與動機、促進互動、合作、家庭默契和線上投入感 |
帶領重點
這個遊戲在線上活動中特別好用，因為它能讓參與者離開「只是坐著看螢幕」的狀態，轉為主動搜尋、移動、展示和回應。帶領者要先說明三件事：安全、時間、展示方式。
- 安全：找物品時不可奔跑、不可攀爬、不可翻找危險物品。
- 時間：每題可設定30秒至1分鐘，依年齡調整。
- 展示：完成後把物品拿到鏡頭前，或用鏡頭拍到即可。
題目設計要由容易到困難。前幾題可以讓大家快速成功，例如「一支筆」「一本書」；中段再加入數量、組合和主題；最後才加入高難度或趣味任務，例如「一個寵物」「一個家庭成員的搞笑表情」。
如果活動對象是孩子，建議把原本的「懲罰」改成「趣味任務」或「加分挑戰」，例如請完成較慢的人出下一題、做一個可愛手勢，避免把遊戲變成羞辱或壓力來源。
原玩法
這個遊戲共有三個常用版本：個人版、團體版和親子版。三個版本的核心規則相同，都是由帶領者說出任務，參與者在家中找出物品或完成動作，最後在鏡頭前展示。
版本一：個人版，又名千奇百怪收集站
目的：營造緊張刺激氣氛，提升參與動機。
人數：不限人數。
物資：不需道具。
- 活動適用於Zoom或其他線上視訊平台。
- 帶領者說出指定數量和物品，例如「兩雙筷子」。
- 參與者需要立即在家中找出相應的數量和物品。
- 找到後，把物品顯示在鏡頭前。
- 帶領者點算或確認後，進入下一題。
個人版最適合作為線上破冰。它不要求參與者一開始就自我介紹，也不需要複雜分組，只要每個人都能在家中找東西，就能自然投入。
版本二：團體版，又名生活百貨
目的：提升團隊凝聚力與協調能力，營造緊張刺激氣氛。
人數：每組2至5人為佳。
物資：不需道具。
- 將參與者分成2至5人一組，可使用Zoom分組討論室。
- 帶領者說出指定物品和數量，例如「全組合共八雙筷子」。
- 各組成員要快速協調，由不同成員在家中找出物品。
- 所有組員完成後，該組舉手或由代表在聊天室回報。
- 帶領者請各組在鏡頭前展示成果，並確認數量。
團體版的重點不只是速度，而是協調。剛開始可以用簡單題目熱身，例如「每人兩支筆」；熟悉後再提高難度，例如「全組合共15支筷子」，讓組員討論誰負責找多少、誰已經完成、誰還需要支援。
版本三：親子版，又名家之展覽廳
目的：提升家庭凝聚力與協調能力，營造輕鬆又有互動的線上活動氣氛。
人數：一個家庭為一組。
物資：不需道具。
- 一個家庭作為一組，家長和孩子一起參與。
- 帶領者說出指定物品或動作，例如「兩杯水」或「一個擁抱」。
- 家庭成員一起討論、分工和完成任務。
- 完成後在鏡頭前展示。
- 帶領者可邀請家庭簡單分享：「剛才誰負責找？誰負責提醒？」
親子版不適合只設計成比快。它更適合讓家長和孩子一起合作、互相配合，並透過有趣任務增加家庭互動。例如「一起做家事動作」「一起比愛心」「一起找一本孩子喜歡的書」，都比單純找物品更有親子價值。
為什麼Zoom收集任務適合線上破冰？
一、它能快速打破鏡頭前的安靜感
線上活動最常見的問題，是參與者關麥克風、表情少、互動慢。收集任務能讓大家從被動觀看變成主動行動。只要帶領者喊出題目，參與者就需要離開座位、找物品、回到鏡頭前展示，活動氣氛自然會被帶起來。
對剛開始的線上小組來說，這比直接請大家輪流自我介紹更低壓力。參與者可以先透過家中物品和動作被看見，再慢慢進入分享。
二、它能把家庭環境變成活動素材
線上活動最大的特色，是每個人都在不同空間裡。收集任務正好把這個限制變成優勢。家中的書、杯子、襪子、枕頭、玩偶、寵物、家人，都可以變成活動中的題目。
當參與者展示物品時，小組也能自然看到彼此生活的一角。這可以成為互相認識的入口，但帶領者要避免題目過度涉及家庭經濟、房間大小或私人物品，以免造成比較或尷尬。
三、它能從個人反應延伸到團隊協調
個人版主要訓練反應和參與動機；團體版則能進一步訓練協調。當題目變成「全組合共十條毛巾」或「全組四個愛心手勢」，組員就不能只顧自己完成，而要知道隊友做到哪裡、還差多少、誰可以補上。
這就是線上合作遊戲的價值：即使參與者不在同一個空間，也能透過共同任務練習分工、互相提醒和團隊完成感。
活動變化
- 難度遞增版：先從一件物品開始，再逐漸增加數量、條件和組合。
- 主題教學版：依照課程或小組主題設計題目，例如國語課找「有木字旁的物品」，情緒小組找「讓你安心的東西」。
- 規則引入版：題目可以變成小組規則，例如「兩個愛心手勢」代表尊重與同理。
- 動作任務版：題目不一定是物品，也可以是動作，例如跳十下、做家事動作、比出勝利手勢。
- 故事情境版：把活動包裝成百貨公司、尋寶任務、家中展覽廳或太空補給站，提升投入感。
- 分享延伸版：找到物品後，請參與者簡短說一句：「這個物品平常誰會用？」或「它讓你想到什麼？」
建議
- 可以特意選一些家中常見物品，讓大部分參與者都有機會成功。
- 高難度題目可以少量加入，例如寵物、特定顏色物品或家人一起完成的動作，用來帶動笑聲和互相認識。
- 題目不一定是物品，也可以是手勢、動作、表情或家庭合作任務。
- 避免要求參與者展示私人物品、金錢、證件、藥物、房間全貌或可能暴露家庭隱私的內容。
- 如果參與者是兒童，應提醒他們找物品時不可奔跑、不可攀爬、不可翻找危險地方。
- 若參與者家中物品有限，帶領者可接受替代答案，讓遊戲保持彈性。
- 團體版建議參與者彼此已有基本認識，較容易協調和分工。
個人版題目參考
| 題目 | 帶領目的 |
|---|---|
| 一個準備好的手勢 | 讓參與者快速進入鏡頭互動 |
| 一支筆 | 簡單暖身，讓大家容易成功 |
| 兩支牙刷 | 加入家中生活物品 |
| 三隻不同款式的襪子 | 增加觀察和趣味性 |
| 四雙筷子 | 增加數量挑戰 |
| 一卷衛生紙、兩個杯子、兩個絨毛玩偶 | 複合任務，訓練記憶 |
| 一位家人和一個擁抱動作 | 增加家庭互動，但需尊重意願 |
| 一隻寵物或一張寵物照片 | 帶出生活分享 |
| 原地跳十下 | 加入身體活動 |
| 兩個枕頭和一條棉被 | 高難度家中物品挑戰 |
團體版題目參考
| 題目 | 合作重點 |
|---|---|
| 每人一個大拇指 | 確認每位組員都參與 |
| 每人兩個袋子 | 簡單分工任務 |
| 全組五條毛巾 | 協調誰負責補足數量 |
| 十隻不同款式的襪子 | 團隊收集和分類 |
| 八雙筷子 | 數量協調與快速回報 |
| 三卷衛生紙、四個杯子、一個絨毛玩偶 | 複合型團隊任務 |
| 四個愛心手勢、兩個勝利手勢 | 非物品任務，增加鏡頭互動 |
| 一隻寵物或兩位家人入鏡 | 生活分享，需尊重家人意願 |
| 三種水果、五顆雞蛋 | 增加家中生活感 |
| 五個枕頭、三條棉被 | 高難度團隊挑戰 |
親子版題目參考
| 題目 | 親子互動重點 |
|---|---|
| 一本書 | 簡單暖身 |
| 兩支牙刷 | 生活物品搜尋 |
| 三根頭髮 | 趣味題目，避免過度比較外貌 |
| 一件屬於爸爸或媽媽的衣服、一件屬於孩子的衣服 | 家庭分工與生活認識 |
| 一個電視遙控器、一支拖把、兩隻腳一起入鏡 | 增加家庭笑聲和合作 |
| 三卷衛生紙、四個杯子、一個絨毛玩偶 | 親子分工完成複合任務 |
| 兩個正在做家事的動作 | 連結家庭責任 |
| 家長和孩子一起完成一個抱抱動作 | 促進親子親密感，需尊重孩子意願 |
| 十個曬衣夾、兩個衣架、四支不同顏色的筆 | 高難度家庭協調 |
| 兩個枕頭、一條棉被和正在睡覺的動作 | 趣味結尾任務 |
安全提醒
- 找物品時不可奔跑、攀爬、打開危險櫃子或到廚房拿危險物品。
- 不應要求孩子拿刀具、藥品、玻璃器皿、清潔劑、證件、金錢或私密物品。
- 需要家人入鏡或擁抱時，要先尊重對方意願，不強迫。
- 若孩子家中沒有該物品，可以用替代物、畫圖、照片或動作完成。
- 不比較家庭空間、物品多寡或家人是否在場。
- 帶領者應提醒參與者保護隱私，不需要展示完整房間或家庭環境。
- 線上活動容易讓孩子興奮，帶領者要設定停止口令，例如「回到鏡頭前」「先坐好」。
帶領反思問題
如果這個遊戲只是作為暖身，可以不需要太長反思；但若想加深互相認識、團隊合作或親子互動，可以在結束前問幾個簡短問題。
- 哪一題最容易？哪一題最有趣？
- 你剛才找東西時，是先想位置，還是直接開始找？
- 團體版中，你們是怎樣分工的？
- 有沒有隊友幫大家補足最後一件物品？
- 親子版中，誰負責找？誰負責提醒？
- 哪一個物品讓你更認識某位同學或某個家庭？
- 下次如果再玩，你想設計什麼題目？
家庭練習：離線也可以玩家中尋寶
即使沒有Zoom，家長也可以把收集任務改成家庭版「家中尋寶」。這個練習很適合用來陪孩子整理物品、認識家中空間、練習聽指令，也能讓親子互動變得比較輕鬆。
家庭版玩法
- 家長先準備5至8題簡單任務，例如一本書、一支筆、兩個杯子。
- 孩子聽到題目後，在安全範圍內找出物品。
- 每完成一題，請孩子說一句：「我是在哪裡找到的？」
- 下一回合由孩子出題，家長負責找。
- 最後一起選出「今天最有趣的物品」。
這個家庭版本可以訓練孩子的聽指令、分類、記憶、觀察和表達能力。對容易分心的孩子來說，明確任務比一句「你專心一點」更容易跟隨。
家庭溝通工具：把「快點找」改成「先想位置」
收集任務最容易出現的情況，是孩子一聽到題目就到處亂找。家長可以把遊戲中的經驗轉成日常溝通工具，幫孩子學習先思考，再行動。
- 少說：「你快點找！」
- 改說：「我們先想想，它可能在哪裡。」
- 少說：「你怎麼又找不到？」
- 改說：「我們把範圍縮小，先找桌上和書櫃。」
- 少說：「不要亂翻！」
- 改說：「每次只打開一個地方，看完再放回去。」
孩子需要的不是更多催促，而是更清楚的搜尋策略。當家長把任務拆成小步驟，孩子更容易安定下來，也更容易完成。
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也可以做一個親子小測驗
如果你是家長、老師或活動帶領者，除了找遊戲，也可以從孩子在合作、輸贏、交朋友和日常互動中的反應，看看他目前最需要哪一類支持。
這裡整理了10個3分鐘親子心理測驗，可以當作活動後的親子觀察工具，不是診斷，而是幫助大人更快看懂孩子。
