限量杯塔｜從沉默合作到共同修正

限量杯塔適合6–30人、約8歲以上參與，活動約12–20分鐘。每組用相同數量杯子砌出能站穩的高塔，第一輪沉默合作，第二輪可討論後重建。

在限量杯塔中，合作任務容易讓動作快的人接管；清楚規則和真實角色，才可讓不同組員都留下參與位置。

帶領前先掌握

• 適合對象：約8歲以上兒童；按理解、語言和動作需要調整
• 建議人數：6–30人
• 所需時間：12–20分鐘
• 主要道具：紙杯、紙板或膠杯
• 活動目標：促進團隊討論、試誤和分工，讓兒童體驗共同完成任務的成就感。

合作開始前的安排

• 場地：安排能讓各組互不干擾的空間進行限量杯塔，並預留測試、交換角色和重新開始的位置。
• 道具：紙杯、紙板或膠杯
• 開始訊號：先用一個慢速回合確認限量杯塔何時開始、何時停止，以及失誤後從哪裡重來。
• 參與選擇：預告可以降低難度、改用圖卡或短暫觀察，但替代角色仍要和限量杯塔的任務有關。

由第一輪開始

1. 每組取得同數量紙杯，在限定時間內砌出最高而能站穩十秒的塔。
2. 第一輪不可說話，只能用手勢；第二輪可說話並重新設計。
3. 完成後比較兩輪差異，討論溝通對合作的影響。

沉默首輪由動手最快的人控制全部杯子時怎樣處理？

沉默首輪由動手最快的人控制全部杯子。限量杯塔出現這個情況時，先縮小任務或重說下一步，不要只提高聲量。

當限量杯塔的反應與預期不同，可參考〈不要只問「明白嗎」：檢查孩子是否真正理解規則〉，把眼前行為先當作可修正的線索。

活動中值得記下的反應

觀察限量杯塔時，重點可放在誰提出方法、訊息在哪一步改變、角色是否真正有工作，以及任務失敗後小組如何重新組織。完成作品本身不足以證明每個人都參與。

按小組需要調整

• 簡化入口：規定每人至少放置一個杯，保留真實任務。
• 保留選擇：杯量少時改為每次只可移動一件材料。
• 調整難度：比較兩輪的合作方法，不只量高度。

活動後可以怎樣問

• 不能說話時，你用甚麼方法表達想法？
• 第二輪哪一句討論真的改變了塔的結構？
• 塔倒下後，誰先做了甚麼讓大家再開始？

哪些情況要立即停下

限量杯塔使用器材或角色限制時，要先說明誰可以碰甚麼、何時交換，以及停止後怎樣放下物件。出現搶奪、責怪或身體不適，應先處理再重開。

帶領前可能會問

大班或營隊可以怎樣安排限量杯塔？

人數增加時，不要只把限量杯塔的隊伍拉長。可按場地分圈或分站，讓等待中的孩子仍看得見輪到自己的次序。

孩子只想旁觀限量杯塔，可以怎樣安排？

先問他卡在不明白、怕做錯、與夥伴衝突還是工作量。容許短暫觀察，但不要只給沒有影響力的象徵角色。

怎樣避免限量杯塔只剩下排名？

限量杯塔若要加入比賽，先確保失誤後仍可重來，並比較兩輪方法而不是固定誰最強。